O olhar do Educador

Curso

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Relatório final

Trabalho Final

Curso: Introdução à Educação Digital
Carga Horária: 40 horas
Setembro – 2008

Cursista: Rosi Biadola Silva
NRE: Loanda
CRTE: Loanda
Assessora Pedagógica: Érika Honda Minasse

Concluir esse curso foi um desafio, pois inicie com as tutoras Maranilde e Érika, depois com a tutora Sônia e finalmente com as Tutoras Érika e Maranilde, sem falar da cirurgia que surgiu no meio do percurso.
Pórem, o Curso “Introdução à Educação Digital”, voltado à formação de professores e gestores da educação básica, foi pedagogicamente e tecnicamente bem organizado. Propôs contribuir para a inclusão digital buscando motivar e preparar os profissionais a utilizarem computadores e seus aplicativos, como: TV Multimídia, Internet, e outros programas de computadores além daqueles disponíveis no LINUX Educacional 2.0.

1º ENCONTRO Apresentação e Reflexão de Lacerda, 2001, p.20 “Existe toda uma mitologia construída em torno da tecnologia e de seu potencial para melhorar nossas vidas, conduzindo-nos a uma sociedade melhor”. Você já pensou sobre isso? Além do Filme de Santos Dumont, “Dos Sonhos ao Ares”.

2º ENCONTRO Unidades 3 e 7. Criar portfólios e apresentar textos sobre o vídeo "do sonho aos ares", além de, discutir sobre gêneros textuais. Criação de e-mails e blogs. Atividade à distancia vídeo Fronteiras Digitais.

3º Encontro 1- Trabalhar no blog. 2: - vídeo "Navegar é preciso" 3 - Navegação, pesquisa na internet e segurança na rede. discussão em grupo sobre algumas perguntas referentes as unidade estudadas. Atividade à distância a pesquisa e justificativa de uma imagem que melhor representa "tecnologia educacional"; leitura e comentário de um dos textos do Prof. José Manuel Moran . http://www.eca.usp.br/prof/moran; e postagem no blog.

4º Encontro 1- Cooperação e Interação em Rede. 2- Slide. 3 - Criar uma apresentação usando slides, fazendo uma divulgação do curso ”Introdução à Educação Digital” a todos os professores que não fizeram o curso. Inserir a apresentação na comunidade Slideshare e exportar para o seu blog. Para atividade à distância, vídeo “O uso Responsável da Internet” (fonte: http://br.youtube.com/watch?v=fBB8Fzrt3EY)

5º Encontro Postar atividades no blog e socializar propostas de trabalho dos Professores Cursistas.
Esse curso extrapolou minhas expectativas, pois houve muita contribuição, interação dos professores consistas e dinamismo das tutoras.

Gêneros Eletrônicos

GÊneros EletrÔnicos

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Tecnologia na Educação

Navegar sempre, mas com responsabilidade

Crianças são crianças, mas o mundo atual torna cada vez mais prematura a idade adulta. Por isso, a preocupação de pais e professores em preservar a infância de filhos e alunos. Nessa tentativa, o conteúdo sem censura da internet pode parecer a muitos uma ameaça à inocência e à segurança da garotada.

Há na internet todo tipo de informação de cunho reprovável. Violência, pornografia, apologia ao racismo.

Mas a rede também reúne grande parcela do conhecimento humano, com acesso livre e democrático.
E como todo meio de comunicação, sua utilização demanda cautela e capacidade analítica do espectador em relação ao conteúdo .

Pais e professores são os responsáveis por ajudar as crianças a entender como funciona a rede e a selecionar os conteúdos acessados.

As informações reunidas neste manual são uma ferramenta de apoio na tarefa de guiar as crianças nesse emocionante mundo de descobertas. Da coletânea de sugestões reunidas aqui, destacamos a mais importante: é preciso ouvir as crianças, estabelecer um diálogo com elas e respeitar suas necessidades e receios. http://www.cdipr.org.br/cartilha/. Acesso em 23, out. 2008

Moran

Do ponto de vista metodológico, o educador precisa aprender a equilibrar processos de organização e de “provocação” na sala de aula. Uma das dimensões fundamentais do ato de educar é ajudar a encontrar uma lógica dentro do caos de informações que temos, organizá-las numa síntese coerente, mesmo que momentânea, compreendê-las. Compreender é organizar, sistematizar, comparar, avaliar, contextualizar. Uma segunda dimensão pedagógica procura questionar essa compreensão, criar uma tensão para superá-la, para modificá-la, para avançar para novas sínteses, outros momentos e formas de compreensão. Para isso, o professor precisa questionar, criar tensões produtivas e provocar o nível da compreensão existente".
Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/utilizar.htm Acesso em: 22.out. 2008


O texto de Moran é reflexivo e desafiador e nos instiga a localizar-nos no caos da situação, pois pois somente com a prática é que os professores poderão superar os desafios que as novas tecnologias nos impõem. Elaborar atividades, instigar alunos a aprender, são novas formas de ensino que vieram para ficar. Portanto, o aperfeiçoamento dos professores é parte deste processo, que sem dúvidasirá melhorar o ensino/aprendizagem.

Blog

Para MARCUSCHI(2004, p. 29), os blogs “são diários pessoais na rede, uma escrita autobiográfica com observações diárias ou não, agendadas, anotações, em geral muito praticados pelos adolescentes na forma de diários participativos”.

Tecnologia Educacional

A expressão "Tecnologia na Educação" abrange a informática, mas não se restringe a ela. Inclui também o uso da televisão, vídeo, rádio e até mesmo cinema na promoção da educação. O termo "tecnologia", aqui, refere-se a tudo aquilo que o ser humano inventou, tanto em termos de artefatos, como de métodos e técnicas, para estender a sua capacidade física, sensorial, motora ou mental, assim facilitando e simplificando o seu trabalho, enriquecendo suas relações interpessoais, ou simplesmente lhe dando prazer.

Eduardo Chaves http://edutec.net

Slide

Slides

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Fronteiras Digitais

Os instrumentos tecnológicos estão por toda nossa volta, desde símbolos, objetos e artefatos. As crianças têm contato com isso tudo muito cedo. É uma geração do instantâneo, da velocidade e cabe a escola e a nós professores proporcionar a interação do novo com o tradicional. Nas escolas estaduais do estado do Paraná isso já está ocorrendo, pois cada sala de aula há uma TV multimídia que possibilita essa interação, além de que os professores estão sendo capacitados para utilizar os recursos tecnológicos e socializar o giz com a tecnologia.
“Temos de preparar os jovens para enfrentar o futuro, não o passado” (A. Clark)

E-mail

O e-mail é um novo gênero textual eletrônico que se difere de outros tipos de mensagens com características próprias. É um método que permite compor, enviar e receber mensagens através de sistemas eletrônicos de comunicação. Esse gênero pode-se exprimir sentimentos através de sinais não verbais como emoticons ou smileys.

Tirinha

“Existe toda uma mitologia construída em torno da tecnologia e de seu potencial para melhorar nossas vidas, conduzindo-nos a uma sociedade melhor. Você já pensou sobre isso? (fonte: Lacerda, 2001, p.20)

Sim, tudo depende de orientação, de critérios, a tecnologia pode colaborar para construção do conhecimento, se for utilizada com responsabilidade.
Se o uso não for coordenado, ele pode tornar a pessoa anti-social, tendo um efeito negativo, com dificuldades de relacionamentos. Um outro problema quanto ao uso da tecnologia é que com o lançamento dos novos modelos no mercado, tem-se um acúmulo de lixo tecnológico.

Do sonho aos ares

Desde a época, Santos Dumond, se procurava por em prática novas tecnologias, e isto está interligando nos dias de hoje. Precisamos correr contra o tempo, usar novas metodologias, aulas mais criativas, fazer com que os alunos interagam um com o outro, que despertem neles o interesse de aprender a aprender e não se acumular de conhecimentos.
O segredo está em cada um de nós "Querer fazer nosso aluno se associar de conhecimentos de forma prazerosa e significativa".

Apresentação

Sou a Professora Rosi, trabalho há 12 anos na Rede Estadual, município de Loanda, como professora, e atualmente como diretora-auxiliar do Colégio Estadual Paraná e Coordenadora Itinerante de APED. Estou nesse curso com objetivo de trabalhar com o Linux, além de interagir com com professores de outras cidades.